Geralmente, as pessoas pensam que saúde mental é apenas uma relação com o controle dos sintomas que podem surgir, mas se trata da forma de minimizar as possibilidades de riscos e compreender melhor a si mesmo, enquanto seres emocionais, sociais e de relações interpessoais.
O cuidado é cotidiano e a presença de um profissional deve auxiliar para que o processo seja o mais adequado possível. É uma ação que envolve os serviços de saúde, seus profissionais, a escola e a família, considerando as particularidades de cada contexto cultural, social e econômico.
Como a saúde faz parte de um cuidado cotidiano, deve-se refletir sobre o papel da escola e as ações que essa instituição tem se proposto a fazer para traçar estratégias de promoção de cuidados.
Hoje, a escola é pensada prioritariamente para ser um espaço de preparação técnica para o mercado de trabalho, negligenciando, por vezes, a formação dos sujeitos. Além disso, tem-se mostrado como mais um lugar de reprodução de violências sociais, no qual jovens experienciam violências de bullying, racismo, sexismo, LGBTfobia, aporofobia, capacitismo ou gordofobia, sem haver nenhum tipo de proposta de conscientização ou intervenção social.
O Conselho Federal de Psicologia (CFP) sinaliza a intervenção no processo ensino-aprendizagem; trabalho com grupos de alunos; práticas com educação inclusiva; trabalho na formação de educadores; participação nos espaços de gestão e na elaboração do Projeto Político Pedagógico e assessoria na definição e cumprimento dos objetivos educacionais, incluindo a elaboração dos currículos, como práticas cabíveis aos psicólogos que atuam no ambiente escolar.
É importante compreender como a participação do profissional de psicologia nesses espaços fundamenta-se em propostas de inclusão e participação ativa da comunidade, e quando atrelada a educação como área do saber, considera-se a reorganização de uma estrutura educacional, apresentando novas contribuições para as instituições de ensino e para o processo de conscientização social e formação pessoal desses sujeitos.
Por isso, a escola precisa investir em projetos que se voltem para o cuidado à saúde mental do adolescente. Essas propostas são capazes de conscientizar, acompanhar e prevenir as possibilidades de adoecimento ou danos à saúde.
Apesar dos esforços, os profissionais da educação não são preparados para lidar emergencialmente com situações relacionadas à saúde mental, já que a sua formação é genuinamente voltada aos processos educativos. Logo, torna-se necessária a presença de profissionais da área da saúde, que saibam identificar e realizar um manejo adequado frente às circunstâncias apresentadas.
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) define os direitos fundamentais para esse grupo, incluindo os aspectos mentais que fazem parte da integralidade do ser humano, em que deve-se criar oportunidades para facilitar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social.
Por isso, a família, a escola e a sociedade precisam fazer parte dessa rede de cuidados e proteção para que a criança e o adolescente seja inserido apropriadamente à configuração social, lidando com a sua identidade e diversidade, compreendendo e respeitando as diferenças, oferecendo escuta e acolhimento aos outros.
O respeito é promotor de saúde mental, já que evita a presença de um agressor e uma vítima que pode sofrer micro ou macro agressões. Emprego, renda, moradia, educação, cultura, lazer e alimentação também fazem parte desse processo. Por isso, os gestores públicos precisam garantir os direitos básicos, já que fazem parte de um cenário de promoção de cuidados.
A família, a escola e a sociedade precisam proporcionar um ambiente de acolhimento e escuta para os adolescentes, investindo em ações voltadas aos cuidados socioemocionais. Desta forma, será possível criar ferramentas para lidar com as diversas adversidades apresentadas pela vida.
Indicações de leitura:
https://posdigital.pucpr.br/blog/saude-mental-na-escola
https://www.scielo.br/j/pusf/a/zz3fYhKgF9QtNhmYXSVYFjD/?lang=pt
https://novaescola.org.br/conteudo/17034/como-esta-a-saude-mental-nas-escolas